Za zdravo in aktivno mladost

Puberteta že sama po sebi ni lahka. Spomnimo se sami tega obdobja in koliko dnevnih tegob smo imeli. Vsekakor pa se strinjamo s tem, da je življenjski slog današnjih družin drugačen kot nekoč. »Pri vseh otrocih in mladostnikih, s katerimi imam zadnja leta stike, je opaziti, da so jih vzgojili ljudje, ki so nadomeščali njihove starše v času poslovnih ambicij, bodisi študentke, ki so bile njihove varuške v rani mladosti, bodisi vsi drugi, ki so nadomeščali odsotne starše,« je povedal Gorazd Rajnar, ustanovitelj Hiše učenosti LOG-UM, v kateri ponuja neformalna izobraževanja, ustvarjalne delavnice in še marsikaj.

Pomoč pri učenju že pred težavami
Mladostnik pogreša stik s svojo primarno družino in pogreša to, da je voden, usmerjan, oziroma pogreša osebo, ki bi mu postavljala meje. Pri vseh nadomestnih ljudeh lahko manipulira in izsiljuje, potem pa še enkrat vedenjski vzorec ponavlja pri starših, ker se jim »maščuje« za njihovo nenehno odsotnost. Pri nekaterih starših je to dovolj glasen alarm in si priznajo svojo neaktivnost na starševskem področju, drugi pa postanejo pozorni šele ob problemih z drogo, alkoholom, učnih težavah, vedenjskih težavah itd. To je samo eden od razlogov, da je Gorazd Rajnar pred leti ustanovil LOG-UM. Ta ponuja pester izbor in lahek dostop do programov neformalnega izobraževanja, socialnega učenja in vsega, kar je povezano z mladinskim »gibanjem«. S svojim delovanjem želijo prispevati k bolj kakovostnemu in ustvarjalnemu preživljanju prostega časa ter k zdravemu življenjskemu slogu in obenem omogočiti mladim, njihovim staršem in učiteljem, da v svojem okolju najdejo ali ponudijo tisto, kar potrebujejo za lastne potrebe in zdrav razvoj. Na kakšen način dobijo otroci in navsezadnje tudi starši potrdilo, da otroci dejansko kaj odnesejo od vas? »Prednost našega sistema je zagotovo to, da se ukvarjamo z odkrivanjem vzrokov, zakaj do težav prihaja, in se z različnimi metodami trudimo odpraviti vzroke, ne pa odpravljati zgolj posledice. Da lahko uspešno odpravimo vzrok, je treba v igro povabiti vse akterje (mladostnika, starše, predstavnika šole in LOG-UM) in ob rednem pretoku informacij ter ob zavzetem delu se stvari v doglednem času postavijo v prave tirnice,« je razložil Rajnar. Ker pa nobena pomembna stvar ne pride čez noč, je potrebna velika mera strpnosti in optimizma za dobre dosežene rezultate. »Ko odpravimo vzrok, dosežemo popolno preobrazbo in 'novo' vrednotenje samega sebe, kar vpliva na samopodobo, samozavest in uspeh posameznika,« je še dodal Rajnar. In takrat je viden tudi rezultat. Sami se, kot pravi Rajnar, lahko pohvalijo s 100-odstotnim uspehom, vendar tega nikakor ne bi zmogli brez zveste, predane in zelo zavzete ekipe 20 strokovnjakov, ki vsak dan vlagajo svoj čas in energijo v nadobudne otroke/mladostnike. »Ko pa te otroke srečam čez nekaj let in vidim, kaj je iz njih nastalo, pa še kako dobro vem, kaj imamo vsi skupaj od tega. Zdravo mladinsko jedro, ki bo kmalu naša bodočnost,« je zaključil misel Gorazd Rajnar.

Pestra izbira zunajšolskih dejavnosti
V začetku šolskega imajo starši precej dela in skrbi. Navsezadnje zbrati in kupiti vse potrebne šolske potrebščine ni mačji kašelj. Poskrbeti je treba za še tako majhno pozornost, ki otroku – predvsem na prvi šolski dan − veliko pomeni. Razmisliti je treba tudi o obšolskih dejavnostih in ponudba na trgu je res velika. Veliko obšolskih dejavnosti in krožkov ponuja že šola in nekatere šole so na tem področju zelo močne. Logistično je to za marsikaterega starša tudi najboljša rešitev, saj ga po pouku ni treba voziti na drug konec mesta ali kraja. Iz statističnih podatkov je razvidno, da zanimanje za zunajšolske dejavnosti vsako leto narašča. Otroci in mladostniki še vedno največ zanimanja kažejo za učenje inštrumenta (največ klavir, sledijo kitara, violina, harmonika in flavta). Druga najbolj priljubljena zunajšolska dejavnost je ples, z osnovnimi koraki pa se seznanijo otroci že zelo zgodaj (od tretjega leta). Tisti, ki jim plesni ritmi niso blizu, lahko športno popoldne preživijo tudi drugače. Otroci zelo radi hodijo na treninge nogometa, košarke, plavanja, karateja, tenisa, atletike…

Učenje tujega jezika je dolgoročna naložba
Med priljubljene popoldanske aktivnosti sodi tudi učenje tujega jetika. Učenje jezika je dobro začeti okoli petega leta, a tudi leto, dve kasneje ni prepozno. Predvsem je pomembno, da je učenje starosti primerno, da je spodbudno in sproščeno, saj je to prvi stik z jezikom, ki pomembno oblikuje njegov kasnejši odnos do učenja jezikov. »Ker smo pri usvajanju maternega jezika tako uspešni, poskušamo podoben način usvajanja zagotoviti tudi pri poučevanju tujega jezika. Besedišče, ki ga otroci najhitreje usvojijo, je neposredno povezano z njihovim okoljem in potrebami,« je povedala Mojca Hergouth Koletič iz Mint International House Ljubljana, jezikovni in izpitni center Univerze Cambridge. Ravno zaradi tega poteka pouk jezika igrivo, z veliko gibalnomotoričnimi aktivnostmi. Pri razvoju otrokovega govora je ogromno ponavljanja. Imajo najljubše zgodbice, pesmi, ki jih poslušajo znova in znova, in to je treba zagotoviti tudi pri tujem jeziku. In če ne veste, kdaj je pravi čas za učenje tujega jezika, Mojca Hergouth Koletič svetuje, da je treba predvsem opazovati otroka. »Kupite mu tujejezično otroško knjižico in mu jo berite, pripovedujte mu, da drugje govorijo drugače – če bo videl, da to zanima vas, bo tudi njega; saj veste, da je zgled pomembnejši od mnogih besed,« je dodala Mojca Hergouth Koletič. Učenje tujega jezika je dolgoročna naložba. Res je, da je zgodnje učenje tujega jezika navadno najbolj plodno, vendar ni nujno, da se rezultati pri vseh otrocih pokažejo enako hitro. »Treba je vedeti, da se naši najmlajši šele učijo tudi maternega jezika. Ne smemo pričakovati preveč in otroka izpostaviti nepotrebnemu stresu, da se že zgodaj sreča z občutkom nedoseganja pričakovanj,« je končala pogovor Mojca Hergouth Koletič.